ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA EMERGENTE

Los modelos pedagógicos son las diferentes maneras de concebir el método de enseñanza, los contenidos, su organización, las técnicas, los materiales, la evaluación y la relación entre los distintos actores se desprenden de las distintas concepciones de aprendizaje. Los modelos pedagógicos se pueden agrupar en:
* Los modelos conductistas o de reforzamiento
* Los modelos cognocitivistas y de procesamiento de la información.
* Los modelos humanistas.

* Es rígida, autoritaria y normativa.
* El objetivo principal es la transmisión y acumulación de conocimientos en el individuo con el objeto de que esté capacitado para desempeñar un rol específico dentro de la sociedad
* Es unidireccional, ya que solamente el docente posee el poder de evaluar.
* Memorista, el alumno se limita a memorizar y a repetir lo que se le dice o lee.
* Dogmática porque se le dice al alumno lo que debe saber y creer.

* Responde a una necesidad política y pedagógica de reestructuración del sistema escolar.
* Es un espacio de producción colectiva.
* El aprendizaje de los estudiantes ocupa el centro del proceso educativo.
* El docente es enfocado como un facilitador del proceso; no como la autoridad o único saber.
* Es multidireccional; ya que todos los actores del proceso tienen la posibilidad de participar en las evaluaciones.

Considero que el docente no se debe enfocar una sola visión dentro de su práctica pedagógica; ya que, en nuestro día a día, nos encontramos con contenidos que deben ser “memorizados” por los estudiantes sin mucha explicación y proceso; este es el caso por ejemplo, de las tablas de multiplicar, o tal vez los Estados y Capitales del país; esto por nombrar una característica del enfoque tradicional.

Lo que quiero dar a entender, es que, podemos tomar las cosas que necesitemos de cada enfoque y ubicarlo según nuestras necesidades de aula; claro está, tomando en cuenta que definitivamente cada niño es un mundo diferente, y como tal tiene que ser tratado. Por esto, y apartando lo citado en el primer párrafo; los docentes actuales, definitivamente deberían apuntar hacia un enfoque emergente que de fin a los docentes que globalizan su acción pedagógica dentro de un marco tradicional.

Por todo lo descrito anteriormente, puedo decir que no me ubico específicamente en uno de los 2 enfoques, sino más bien tomo aquello que considero más relevante para los objetivos o fines que me haya trazado; sin embargo, puedo decir con firmeza, que mi acción pedagógica se inclina mucho más hacia el enfoque emergente que el tradicional; sin dejar excluido a éste último.